شماهم فکر می‌کنید کودکان و نوجوانان امروز کتاب‌خوان نیستند؟ اما اتفاقاً این گروه سنی کتاب‌خوان، کنجکاو و پیگیر است. «روز ملی ادبیات کودک و نوجوان» بهانه خوبی است که کمی در خصوص این حوزه صحبت کنیم و بگوییم توجه به کتاب و خوراک ذهنی کودکان و نوجوانان باید اولویت برنامه‌ها باشد، در این مطلب قصد داریم چند مورد از علل پرهیز کودکان و نوجوانان با دنیای قصه و کتاب را با هم مرور کنیم.

آیین اختتامیه دومین رویداد ملی ستاپ (سکوی تحول آموزش و پرورش) با معرفی ایده‌ها و محصولات برتر حوزه نوآوری تربیتی و آموزشی با حضور رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در مرکز همایش‌های بین‌المللی صدا و سیما برگزار شد.

«میانگین نمره دانش آموزان در امتحانات نهایی به زیر 12 رسیده است.» این زنگ خطر البته فقط برای دانش آموزان دوره متوسطه نیست و بررسی‌های بین‌المللی نیز حاکی از آن است که «بیش از ۴۴ درصد دانش‌آموزان ایرانی در مقطع ابتدایی؛ توانایی خواندن یک متن ساده را هم ندارند.» اما این مشکل، به ظاهر ریشه‌دارتر از این حرفاست و اگر حالا فکری برای آن نشود، در آینده، رشد علمی کشور را با خطر مواجه خواهد کرد.

سازمان علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) در حالی سند جهانی «دگرگون ساز جهان ما» با افق ۲۰۳۰ میلادی را با ۱۷ هدف جهانی را حدود ۵ سال پیش معرفی کرد که این سند، در پس این اهداف زیبا و پرطمطراق، نسخه‌‌ای را برای کشورهای متمدن اسلامی و کشورهای باسابقه غربی می‌چیند که در بلندمدت، نسلی با نگرش غربی در این کشورها تربیت می‌کند. موضوعی که در نگاه اول چندان به چشم نمی‌آید.

سال تحصیلی جدید مدارس بنا بر آنچه که پیش از این اعلام شده، قرار است ۱۵ شهریورماه آغاز شود و این درحالی است که بسیاری از مسئولان وزارت بهداشت هم اذعان دارند «بازگشایی مدارس در شرایط فعلی امکان‌پذیر نیست.» با این اوصاف، به نظر می‌رسد که آخرین سال تحصیلی قرن حاضر به صورت مجازی برگزار خواهد شد و از حضور دانش‌آموزان در کلاس‌های درس خبری نیست. اما مسئله تنها برگزاری کلاس درس و برقرار بودن آموزش نیست؛ نکته مهمتر این است که در این شرایط، موضوع «پرورش»، که به اندازه آموزش هم دارای اهمیت است، کجای برنامه آموزشی قرار می‌گیرد؟ آیا متولیان برنامه ویژه‌ای هم برای توجه به موضوعات تربیتی دانش‌آموزان دارند؟

۱۷۰۰ فضای آموزشی، ورزشی و پرورشی با ۸ هزار کلاس به طور همزمان در سراسر کشور افتتاح شد.